Giáo án Tự nhiên – xã hội lớp 1 – Tiết 23: cây hoa

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
Môn : Tự nhiên – xã hội Lớp 1 – Tiết 23
Bài : CÂY HOA
Mục tiêu : Sau bài học HS biết :
 - Quan sát , phân biệt , nói đúng tên các bộ phận chính của cây hoa .
 - Nêu được một số cây hoa và nơi sống của chúng .
 - Nêu được lợi ích của hoa , có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây hoa .
 II) Chuẩn bị : + GV : Phiếu kiểm tra , hình vẽ các cây hoa trang 48 và 49 SGK , 1 cây hoa hồng . + HS : Sưu tầm một số cây hoa .
 III) Các hoạt động dạy học :
Ổn định : (1 phút )
Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút ) kiểm tra 2 HS về các nội dung sau :
 - Vì sao chúng ta nên ăn nhiều rau ?
 - Khi ăn rau cần chú ý điều gì ?
 + GV nhận xét ghi điểm .
Bài mới : ( 27 phút )
+ Giới thiệu : (1ph ) GV đưa cây hoa hồng ra trước lớp và hỏi : - Đây là cây gì ? 
HS nêu : Cây hoa hồng - GV nêu : Cây hoa có nhiều ích lợi đối với chúng ta , tiết học hôm nay lớp chúng mình sẽ tìm hiểu về cây hoa .
Tg
 Hoạt động của GV :
 Hoạt động của HS :
14ph
7 ph
5 ph
Hoát động 1 : Tìm hiểu các bộ phận chính của cây hoa .
Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất phát :
GV cho HS lần lượt kể tên một số cây hoa mà em biết .
+ GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau , đa dạng về đặc điểm bên ngoài như màu sắc , hình dạng , kích thước . . . nhưng các cây hoa đều có chung về mặt cấu tạo – Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những bộ phận chính nào?
Bước 2 : Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa .
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tòi :
+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4 . Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây hoa .
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa .
+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm : Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học :
- Cây hoa có nhiều lá không ?
-Cây hoa có nhiều bông hoa hay ít bông hoa ?
- Cây hoa có nhiều rễ không ?
- Lá cây hoa có gai không ?
Bước 4 : Thực hiện phương án tìm tòi , khám phá .
+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tòi , khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 .
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức 
+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi quan sát , thảo luận .
 + GV cho HS vẽ các bộ phận chính của một cây hoa .
 + GV hướng dẫn HS so sánh và đối chiếu .
 + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây hoa .
Hoạt động 2 : Làm việc với SGK tìm hiểu về lợi ích của việc trồng hoa .
+ Cho HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh : 1 em nêu câu hỏi , 1 em trả lời , các em khác bổ sung .
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc .
Hoạt động 3 : Trò chơi Đúng – Sai
+ GV chia 10 HS tham gia chơi thành hai đội và dán 2 phiếu kiểm tra lên bảng 
+ Trong 3 phút đội nào được nhiều câu đúng nhất thì đội đó thắng .
+ GV kết thúc , tuyên dương đội thắng cuộc .
+ HS lần lượt kể tên một số cây hoa mà mình biết .
+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi , khám phá .
+ HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hoặc hình vẽ về cây hoa – ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS có thể viết hoặc vẽ hình ) .
+ HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây hoa .
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây hoa .
+ Các nhóm quan sát cây hoa và thảo luận các câu hỏi ở bước 3 .
+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận về cấu tạo của cây hoa .
+ HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây hoa vào vở ghi chép thí nghiệm .
+ HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ?
 + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây hoa .
 + HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh ở trang 48 , 49 thảo luận các câu hỏi :
- Các hình ở trang 48 , 49 vẽ các loại hoa nào ?
- Các em còn biết loại hoa nào nữa ?
- Hoa được dùng để làm gì ?
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận .
+ Hs chơi trò chơi Đúng – Sai 
- Đúng ghi Đ , sai ghi S vào chỗ chấm thích hợp :
- Cây hoa là loài thực vật . . . .
- Cây hoa khác cây su hào . . . .
- Cây hoa có rễ , thân , lá và hoa . . . .
- Lá của cây hoa hồng có gai . . . .
- Thân cây hoa hồng có gai . . . .
- Cây hoa đồng tiền có thân cứng . . . .
- Cây hoa để trang trí , làm cảnh , làm nước hoa . . . .
Củng cố , dặn dò : ( 3 phút ) 
 + GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội dung bài học .
 + Dặn HS về nhà học bài , và chuẩn bị bài mới .
 + GV nhận xét tiết học . tuyên dương các em học tốt .
Tù nhiªn x· héi
Bài 22: C©y rau
I. Môc tiªu: Gióp häc sinh 
- KÓ ®­îc tªn vµ nªu Ých lîi cña mét sè c©y rau.
- ChØ ®­îc rÔ, th©n, l¸, hoa cña c©y.
- GDKN: NhËn thøc hËu qu¶ kh«ng ¨n rau vµ ¨n rau kh«ng s¹ch. KÜ n¨ng ra quyÕt ®Þnh th­¬ng xuyªn ¨n rau, ¨n rau, ¨n rau s¹ch. KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin vÒ c©y rau. Ph¸t triÓn kÜ n¨ng giao tiÕp th«ng qua tham gia c¸c ho¹t ®éng häc tËp.
- HS yªu thÝch m«n häc, thÝch kh¸m ph¸ thiªn nhiªn.
II. ®å dïng d¹y häc:
- GV: C©y rau xanh, tranh ¶nh trong SGK.
- HS: Vë bµi tËp TNXH.
III. ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. KiÓm tra bµi cò:
- Yªu cÇu HS chuÈn bÞ ®å dïng m«n häc ®· mang ®Õn líp.
- HS h¸t tËp thÓ.
- HS tr­ng bµy c©y rau ®· mang ®Õn líp.
3.Bµi míi:
a. Giíi thiÖu bµi:
- GV nªu yªu cÇu giê häc.
b. Néi dung:
* Ho¹t ®éng 1: Ph­¬ng ph¸p bµn tay nÆn bét
B­íc 1: T×nh huèng xuÊt ph¸t vµ nªu vÊn ®Ò ( giíi thiÖu bµi)
? KÓ tªn c¸c lo¹i rau mµ em ®· ®­îc ¨n ë nhµ?
? Em biÕt g× vÒ c©y rau c¶i. Chóng ta cïng ®i vµo t×m hiÓu néi dung bµi 22: C©y rau 
B­íc 2:H×nh thµnh biÓu t­îng cña HS
- GV ®­a c©y rau c¶i vµ hái HS ®ã lµ c©y rau g×
Em h·y m« t¶ b»ng lêi nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nhvÒ c©y rau c¶i (HS lµm viÖc c¸ nh©n – Ghi vµo vë ghi chÐp khoa häc.
- HS tr¶ lêi
- HS ghi chÐp nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ c©y rau c¶i
- Chia nhãm cho HS th¶o luËn vµ ghi l¹i nh÷ng ®iÒu em biÕt vÒ c©y rau c¶i vµo b¶ng nhãm.
- HS c¸c nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. 
- GV ghi nhËn kÕt qu¶ cña HS kh«ng nhËn xÐt ®óng sai.
B­íc 3: §Ò xuÊt c©u hái (gi¶ thuyÕt, dù ®o¸n) vµ ph­¬ng ¸n t×m tßi.
- GV yªu cÇu HS nªu c©u hái ®Ò xuÊt. 
+ C©y rau c¶i cã nhiÒu l¸ hay Ýt l¸? 
+ C©u rau c¶i cã rÔ kh«ng? + C©y rau c¶i cã nh÷ng bé phËn nµo?...
- HD HS t×m hiÓu c©u hái “C©y rau c¶i cã nh÷ng bé phËn nµo?”
- HS th¶o luËn nhãm ®Ó ®­a ra dù ®o¸n vµ ghi l¹i dù ®o¸n vµo b¶ng nhãm.
- HS tong nhãm tr×nh bµy phÇn dù ®o¸n cña nhãm m×nh tr­íc líp.
B­íc 4: Thùc hiÖn ph­¬ng ¸n t×m tßi
? §Ó t×m hiÓu c©y rau c¶i cã nh÷ng bé phËn nµo ta ph¶i sö dông ph­¬ng ¸n g×?
- HS nªu ph­¬ng ¸n ( c¸ch tiÕn hµnh)
- Yªu cÇu HS tiÕn hµnh quan s¸t vµ ghi l¹i kÕt luËn trong b¶ng nhãm 
§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt luËn sau khi quan s¸t. 
- GV nhËn xÐt so s¸nh phÇn dù ®o¸n víi kÕt qu¶ quan s¸t
Ghi nhËn kÕt qu¶.
B­íc 5: KÕt luËn hîp thøc hãa kiÕn. 
- GV ®­a ra c©y rau c¶i chØ vµo c¸c bé phËn cña c©y vµ giíi thiÖu: C©y rau c¶ cã c¸c bé phËn: RÔ, th©n, l¸. 
- GV nªu c¸c bé phËn cña c©y rau nãi chung.
* Ho¹t ®éng 2: Lµm viÖc víi SGK.
Môc ®Ých: BiÕt ®­îc lîi Ých cña viÖc ¨n rau vµ sù cÇn thiÕt ph¶i röa rau tr­íc khi ¨n.
- Yªu cÇu HS quan s¸t tranh vÏ trong SGK
- GV nªu c©u hái gäi HS tr¶ lêi.
? Khi ¨n rau ta ph¶i chó ý ®iÒu g×?
- GV nhËn xÐt kÕt luËn: Rau ®­îc trång ë trong v­ên ngoµi ruéng nªn rÝnh nhiÒu bôi bÈn cã thÓ cã nhiÒu chÊt bÈn, chÊt ®éc do tíi n­íc, thuèc trõ s©u...V× vËy cÇn t¨ng c­êng trång rau s¹chvµ röa rau s¹ch tr­íc khi ¨n.
* Ho¹t ®éng 3: Trß ch¬i: "§è b¹n rau g×?"
- GV h­íng dÉn HS c¸ch ch¬i.
- Tæ chøc cho HS ch¬i.
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng.
- Nghe.
- HS kÓ 
- Nghe
- HS tr¶ lêi
- HS ghi chÐp nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ c©y rau c¶i
vµo vë ghi chÐp khoa häc.
- HS quan s¸t c©y rau.
- HS quan s¸t vµ trao ®æi trong nhãm.
- HS quan s¸t råi cö ®¹i diÖn lªn tr¶ lêi.
- Nghe yªu cÇu.
- Nªu c©u hái ®Ò xuÊt
+ C©y rau c¶i cã nhiÒu l¸ hay Ýt l¸? 
+ C©u rau c¶i cã rÔ kh«ng? + C©y rau c¶i cã nh÷ng bé phËn nµo?...
- HS th¶o luËn nhãm ®Ó ®­a ra dù ®o¸n vµ ghi l¹i dù ®o¸n vµo b¶ng nhãm.
- HS tong nhãm tr×nh bµy phÇn dù ®o¸n cña nhãm m×nh tr­íc líp.
- HS nªu ph­¬ng ¸n ( c¸ch tiÕn hµnh)
- HS quan s¸t c©y rau c¶i ®· chuÈn bÞ vµ ghi l¹i kÕt qu¶ quan s¸t vµo b¶ng nhãm
- Tr×nh bµy kÕt luËn sau khi quan s¸t. 
- Nghe.
- HS chØ trªn c©y rau c¶i vµ nh¾c l¹i. 
- Nghe HD c¸ch ch¬i.
- HS ch¬i.
4. Cñng cè:
 - GV nh¾c l¹i néi dung bµi.
 - NhËn xÐt giê häc.
5. DÆn dß
 - DÆn dß c¸c em vÒ nhµ häc bµi.
 - ChuÈn bÞ bµi giê sau.
- Häc sinh nªu tªn bµi võa häc.
- Nghe.
- Nghe vµ thùc hiÖn ë nhµ.
Bài : CÂY GỖ
I/Mục tiêu : Giúp HS biết :
 - Quan sát , phân biệt , nói đúng tên các bộ phận chính của cây gỗ .
 - Nêu được một số cây gỗ và nơi sống của chúng .
 - Nêu được lợi ích của cây gỗ, có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây gỗ .
 II) Chuẩn bị : + GV : Phiếu kiểm tra , hình vẽ các cây gỗ trang 50 và 51 SGK. 
 + HS : Sưu tầm một số cây gỗ .
 III) Các hoạt động dạy học :
Ổn định : (1 phút )
Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút ) Bài: Cây hoa
 Câu 1: Nêu các bộ phận chính của cây hoa?
Câu 2: Người ta trồng hoa để làm gì?
 + GV nhận xét 
3- Bài mới : ( 27 phút )
+ Giới thiệu : (1ph ) - GV đưa lên một số cây: cây mít, cây bạch đàn và nói đây là cây gỗ. Cây gỗ có nhiều ích lợi đối với chúng ta, tiết học hôm nay lớp chúng mình sẽ tìm hiểu về cây gỗ .
 Hoạt động của GV :
 Hoạt động của HS :
Hoát động 1 : (14 phút)
 Tìm hiểu các bộ phận chính của cây gỗ 
Bước 1 : Đưa ra tình huống xuất phát :
GV cho HS lần lượt kể tên một số cây gỗ mà em biết .
+ GV nêu : Các cây gỗ rất khác nhau, đa dạng về đặc điểm bên ngoài như màu sắc, hình dạng, kích thước . . . nhưng các cây gỗ đều có chung về mặt cấu tạo – Vậy cấu tạo của cây gỗ gồm những bộ phận chính nào?
Bước 2 : Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về cây gỗ.
Bước 3 : Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tòi :
- Gv cho HS làm việc theo nhóm 4 .
+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm : Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học :
- Cây gỗ có nhiều lá không ?
-Cây gỗ có thân cứng hay mềm?
- Cây gỗ có nhiều rễ không ?
- Cây gỗ cao hay thấp?
Bước 4 : Thực hiện phương án tìm tòi, khám phá .
+ GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 .
Bước 5 : Kết luận , rút ra kiến thức 
+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi quan sát , thảo luận .
 + GV cho HS vẽ các bộ phận chính của một cây gỗ .
 + GV hướng dẫn HS so sánh và đối chiếu .
 + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây gỗ. 
Hoạt động 2 : Làm việc với SGK Tìm hiểu về lợi ích của việc trồng gỗ.
+ Cho HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh : 1 em nêu câu hỏi, 1 em trả lời, các em khác bổ sung .
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc .
Hoạt động 3 : Trò chơi Đúng – Sai
GV phổ biến luật chơi: Đúng giơ thẻ màu đỏ- Sai giơ thẻ màu xanh
+ Gv nêu 1 số câu:
- Cây gỗ là loài thực vật.
- Cây gỗ khác cây rau.
- Cây gỗ nhỏ,có thân mềm
- Cây gỗ có rễ, thân , lá và hoa 
+ GV kết thúc, tuyên dương các em giơ thẻ đúng .
+ HS lần lượt kể tên một số cây gỗ mà mình biết .
+ HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi, khám phá .
+ HS làm việc cá nhân thông qua vật thực hoặc hình vẽ về cây gỗ – ghi lại những hiểu biết của mình về các bộ phận chính của cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm ( HS có thể viết hoặc vẽ hình ) .
+ HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của một cây gỗ .
+ Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của cây gỗ.
+ Các nhóm quan sát cây gỗ và thảo luận các câu hỏi ở bước 3 .
+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận về cấu tạo của cây gỗ .
+ HS vẽ và mô tả lại các bộ phận chính của một cây gỗ vào vở ghi chép thí nghiệm .
+ HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ?
 + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận chính của một cây gỗ .
 + HS làm việc nhóm 4 : quan sát tranh ở trang 50, 51 thảo luận các câu hỏi :
- Các hình ở trang 50, 51 SGK vẽ các loại cây gỗ nào ?
- Cây gỗ được trồng ở đâu?
- Các em còn biết loại cây gỗ nào nữa ?
- Kể tên các đồ dùng được làm bằng gỗ.
- Nêu ích lợi khác của cây gỗ
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận .
+ Hs chơi trò chơi Đúng – Sai
bằng cách giơ thẻ 
+ Hs lắng nghe và dùng thẻ giơ lên, em nào giơ thẻ sai tự đứng sang một bên.
Củng cố , dặn dò : ( 3 phút ) 
 + GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội dung bài học .
 + Dặn HS về nhà học bài, và chuẩn bị bài mới .
 + GV nhận xét tiết học, tuyên dương các em học tốt .
Tù nhiªn x· héi
 con gµ
I. Môc tiªu: Gióp HS	
 - Nªu Ých lîi cña con gµ.
 - ChØ ®­îc c¸c bé phËn bªn ngoµi cña con gµ trªn h×nh vÏ hay vËt thËt.
 - HS yªu thÝch vµ ch¨m sãc gµ ®Ó cã lîi Ých cao.
II. ®å dïng d¹y häc:
 - GV: Tranh ¶nh vÒ c¸c lo¹i gµ.
 - HS: Vë bµi tËp TNXH.
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. KiÓm tra bµi cò:
- KÓ tªn c¸c lo¹i c¸ mµ em biÕt?
- GV nhËn xÐt, cho ®iÓm.
- HS h¸t tËp thÓ.
- 2, 3 HS kÓ tªn c¸c lo¹i c¸.
3.Bµi míi:
a. Giíi thiÖu bµi:
- GV nªu yªu cÇu giê häc.
b. Néi dung:
* Ho¹t ®éng 1: Ph­¬ng ph¸p bµn tay nÆn bét
B­íc 1: T×nh huèng xuÊt ph¸t vµ nªu vÊn ®Ò ( giíi thiÖu bµi)
? KÓ tªn c¸c lo¹i gà mµ em ®· ®­îc biÕt?
? Em biÕt g× vÒ con gà. Chóng ta cïng ®i vµo t×m hiÓu néi dung bµi 26: Con gà 
B­íc 2:H×nh thµnh biÓu t­îng cña HS
- GV ®­a h×nh ¶nh con gµ vµ hái HS ®ã lµ con g×? 
- Em h·y m« t¶ b»ng lêi nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ con gµ (HS lµm viÖc c¸ nh©n – Ghi vµo vë ghi chÐp khoa häc.
- Chia nhãm cho HS th¶o luËn vµ ghi l¹i nh÷ng ®iÒu em biÕt vÒ con gµ vµo b¶ng nhãm.
- HS c¸c nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. 
- GV ghi nhËn kÕt qu¶ cña HS kh«ng nhËn xÐt ®óng sai.
B­íc 3: §Ò xuÊt c©u hái (gi¶ thuyÕt, dù ®o¸n) vµ ph­¬ng ¸n t×m tßi.
- GV yªu cÇu HS nªu c©u hái ®Ò xuÊt. 
+ Con gµ cã c¸nh kh«ng? 
+ Con gµ cã nhiÒu l«ng ph¶i kh«ng? 
+ C¸c bé phËn bªn ngoµi cña con gµ lµ g× ?...
 HD HS t×m hiÓu c©u hái “C¸c bé phËn bªn ngoµi cña con gµ lµ g×?”
- Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm ®Ó ®­a ra dù ®o¸n vµ ghi l¹i dù ®o¸n vµo b¶ng nhãm.
- Gäi HS tr×nh bµy phÇn dù ®o¸n cña nhãm m×nh tr­íc líp.
B­íc 4: Thùc hiÖn ph­¬ng ¸n t×m tßi
? §Ó t×m hiÓu “ C¸c bé phËn bªn ngoµi cña con gµ lµ g×?” ta ph¶i sö dông ph­¬ng ¸n nµo?
- Yªu cÇu HS tiÕn hµnh quan s¸t vµ ghi l¹i kÕt luËn trong b¶ng nhãm 
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt luËn sau khi quan s¸t. 
- GV nhËn xÐt so s¸nh phÇn dù ®o¸n víi kÕt qu¶ quan s¸t
Ghi nhËn kÕt qu¶.
B­íc 5: KÕt luËn hîp thøc hãa kiÕn. 
- GV h×nh ¶nh con gµ vµ chØ vµo c¸c bé phËn bªn ngoµi giíi thiÖu: Gµ gåm c¸c bé phËn:( ®Çu, m×nh, l«ng, ch©n. Gµ di chuyÓn ®­îc nhê 2 ch©n)
- Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh ¶nh c¸c con gµ trong SGK ®Ó ph©n biÖt gµ trèng, gµ m¸i, gµ con.
- Gµ trèng, gµ m¸i, gµ con kh¸c nhau ë nh÷ng ®iÓm nµo?
* Ho¹t ®éng 2: §i t×m kÕt qu¶
+ Môc ®Ých: Cñng cè vÒ con gµ cho HS vµ biÕt ®­îc Ých lîi cña con gµ. 
GV nªu c©u hái:
? Gµ cung cÊp cho chóng ta nh÷ng g×?
- Cho HS th¶o luËn ghi kÕt qu¶ vµo b¶n nhãm.
- Gäi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
+ GVNXKL: Gµ mang l¹i cho chóng ta rÊt nhiÒu Ých lîi. Trøng gµ, thÞt gµ lµ lo¹i thùc phÈm giÇu dinh d­ìng vµ rÊt cÇn thiÕt cho con ng­êi.
4. Cñng cè:
- GV nh¾c l¹i néi dung bµi
- NhËn xÐt giê häc
- Liªn hÖ thùc tÕ vµ gi¸o dôc häc sinh. 
5. DÆn dß
- DÆn dß c¸c em vÒ nhµ häc bµi
- ChuÈn bÞ bµi giê sau.
- Nghe.
- HS kÓ 
- Nghe
- HS tr¶ lêi
- HS ghi chÐp nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh con gµ vµo vë ghi chÐp khoa häc.
- HS trao ®æi trong nhãm.
- HS quan s¸t råi cö ®¹i diÖn lªn tr¶ lêi.
- Nghe.
- Nghe yªu cÇu.
- Nªu c©u hái ®Ò xuÊt
+ Con gµ cã c¸nh kh«ng? 
+ Con gµ cã nhiÒu l«ng ph¶i kh«ng? 
+ C¸c bé phËn bªn ngoµi cña con gµ lµ g× ?...
- HS th¶o luËn nhãm ®Ó ®­a ra dù ®o¸n vµ ghi l¹i dù ®o¸n vµo b¶ng nhãm.
- HS trong nhãm tr×nh bµy phÇn dù ®o¸n cña nhãm m×nh tr­íc líp.
- HS nªu ph­¬ng ¸n ( c¸ch tiÕn hµnh)
- HS quan s¸t h×nh ¶nh vÒ con gµ ®· chuÈn bÞ vµ ghi l¹i kÕt qu¶ quan s¸t vµo b¶ng nhãm
- Tr×nh bµy kÕt luËn sau khi quan s¸t. 
- Nghe.
- HS chØ trªn h×nh ¶nh vµ nh¾c l¹i tªn c¸c bé phËn bªn ngoµi cña con gµ. 
- HS quan s¸t h×nh ¶nh c¸c con gµ trong SGK ®Ó ph©n biÖt gµ trèng, gµ m¸i, gµ con.
- Gµ trèng, gµ m¸i, gµ con kh¸c nhau ë kÝch th­íc, mµu l«ng vµ tiÕng kªu.
- Nghe.
- Nghe yªu cÇu
- Häc sinh th¶o luËn nhãm vµ ghi ra b¶ng nhãm.
- C¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn th¶o luËn cña nhãm m×nh.
 - Nghe. 
- Nghe.
- HS liªn hÖ thùc tÕ.
- Nghe vµ thùc hiÖn ë nhµ.