Giáo án Chính tả 5 (nghe - viết) - Tiết 2: Lương Ngọc Quyến

Tuần 2	
CHÍNH TẢ ( nghe - viết )
TIẾT 2 : LƯƠNG NGỌC QUYẾN
- Bài viết : Lương Ngọc Quyến
I. MỤC TIÊU: 
*Mức độ: liên hệ
1. Kiến thức: - HS nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến. 
2. Kĩ năng: 	- Nắm được mô hình cấu tạo vần. Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến. 
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. 
*Nội dung tích hợp: KNS , HCM
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1.KN giao tiếp – tự nhận thực : - HS hiểu bài viết về một trong các danh nhân Việt Nam .
2. KN xác định giá trị : - HS nhận biết được tấm lòng yêu nước của nhân dân trong bài viết .
3. KN đặt mục tiêu : - HS biết xác đinh6 phần vần trong câu .
III. CHUẨN BỊ: 
GV: SGK, bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng.
HS : SGK, bảng con, vở 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
P.PHÁP
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
5’
2. Bài cũ: Việt nam thân yêu.
Kiểm tra
- Yêu cầu HS quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k
- 2 HS nêu quy tắc chính tả 
- GV đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, kỉ nguyên. 
- HS viết bảng con 
- GV nhận xét 
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
Lương Ngọc Quyến 
4. Phát triển các hoạt động: 
17’
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS
nghe – viết
Mục tiêu : HS hiểu nội dung, viết đúng chính tả. 
Hoạt động lớp - cá nhân
- GV đọc toàn bài chính tả 
- HS lắng nghe .
Trực quan 
- GV giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. 
Giảng giải 
(HCM/ gián tiếp)
- GV yêu cầu HS nêu các từ khó viết 
- HS gạch chân và nêu những từ hay viết sai : tên địa lí, mênh mông, dập dờn, chịu, vất vả, nhuộm bùn,vứt bỏ.
Thực hành
(KNS/ trực tiếp) 
- GV hướng dẫn HS viết từ khó .
- HS viết bảng từ khó .
- GV nhận xét – nhắc tư thế ngồi viết và cách cầm bút , để vở .
- HS lắng nghe.
- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết
- HS lắng nghe, viết chính tả.
- GV đọc toàn bộ bài .
- HS dò lại bài 
- GV chấm một số vở .
- Nhận xét chung
- HS đổi tập, sửa lỗi cho nhau.
8’
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS
làm bài tập .
Mục tiêu: HS làm được các bài tập.
Hoạt động cá nhân
Bài 2: - Hướng dẫn HS làm BT chính tả. (giảm bớt tiếng cĩ vần giống nhau)
- Yêu cầu HS đọc bài 2.
- HS đọc yêu cầu đề .
- Lớp đọc thầm gạch dưới bộ phận vần của cá tiếng đó trong vở bài tập
- HS làm bài. 
Trực quan 
Thực hành 
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng..
- HS sửa bài qua thi tiếp sức .
Bài 3: - Yêu càu HS đọc bài 3.
- Yêu cầu HS kẻ mô hình.
- HS đọc yêu cầu bài 3.
- HS kẻ mô hình 
Trực quan 
Thực hành 
- HS làm bài - HS lên bảng sửa bài
- HS lần lượt đọc kết quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo). 
- GV nhận xét , chốt : Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính. Ngoài âm chính, 
Học sinh nhận xét 
-1 số vần còn có thêm âm cuối( trạng, làng,), âm đệm (nguyên, Nguyễn, khoa, huyện). Các âm đệm được ghi bằng chữ cái o hoặc u. Có những vần có đủ cả âm đệm, âm chính, âm cuối (nguyên, Nguyễn, huyện).
Bộ phận quan trọng không thể thiếu trong tiếng là âm chính và thanh. Có tiếng chỉ có âm chính và thanh. VD: A! Mẹ đã về; U về rồi! Ê, lại đây chú bé!
Giảng giải 
(KNS/ trực tiếp)
5’
Hoạt động 3: Củng cố 	
Mục tiêu : Khắc sâu kiến thức.
Hoạt động lớp
- Trò chơi thi đua Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo (ngược lại).
- GV nhận xét, tuyên dương.
*GDục HS: ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
- HS tham gia trò chơi.
Trò chơi 
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Thư gửi các học sinh” 
- Nhận xét tiết học 
RÚT KINH NGHIỆM :