Chương trình giáo dục phổ thông môn Giáo dục công dân

để bảo vệ môi trường sống: chăm sóc 
cây xanh và các con vật có ích; giữ vệ sinh môi trường, không xả rác 
bừa bãi; không đồng tình với những hành vi xâm hại thiên nhiên. 
– Thực hiện được việc bảo vệ môi trường sống bằng những việc làm cụ 
thể phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân. 
– Tham gia hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với khả năng và điều 
kiện do nhà trường, địa phương tổ chức. 
– Nhắc nhở người thân, bạn bè bảo vệ môi trường sống. 
6. Lập kế hoạch cá nhân 
– Sự cần thiết phải lập kế hoạch cá nhân 
– Cách lập kế hoạch cá nhân 
– Kể được sự cần thiết phải lập kế hoạch cá nhân về: chăm sóc bản 
thân, học tập, làm việc nhà, vui chơi giải trí, thể dục thể thao. 
– Lập được kế hoạch của cá nhân về: học tập, làm việc nhà, vui chơi 
36 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
giải trí, thể dục thể thao. 
– Chia sẻ với bạn cách lập kế hoạch cá nhân. 
7. Sử dụng tiền hợp lí 
– Sự cần thiết phải sử dụng tiền hợp lí 
– Cách sử dụng tiền hợp lí 
– Giải thích được một cách đơn giản về sự cần thiết phải sử dụng tiền 
hợp lí. 
– Sử dụng tiền phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân và gia đình. 
– Nhắc nhở bạn bè sử dụng tiền hợp lí. 
8. Phòng, tránh các hành vi lạm dụng, xâm hại và 
bạo lực về 
thể xác, tinh thần trẻ em 
– Sự cần thiết phải phòng, tránh lạm dụng, xâm 
hại và bạo lực về thể xác, tinh thần trẻ em 
– Một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, 
tránh lạm dụng, xâm hại và bạo lực về thể xác, 
tinh thần trẻ em 
– Một số cách phòng tránh lạm dụng, xâm hại và 
bạo lực về thể xác, tinh thần trẻ em 
– Kể được một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh lạm 
dụng, xâm hại và bạo lực về thể xác và tinh thần trẻ em. 
– Giải thích được một cách đơn giản về sự cần thiết của việc thực hiện 
quy định của pháp luật về phòng, tránh lạm dụng, xâm hại và bạo lực về 
thể xác và tinh thần trẻ em. 
– Thực hiện được một số cách đơn giản để phòng, tránh lạm dụng, xâm 
hại và bạo lực về thể xác và tinh thần trẻ em. 
37 
LỚP 6 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
1. Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên 
– Khái niệm yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với 
thiên nhiên 
– Biểu hiện của yêu thiên nhiên, sống hoà hợp 
với thiên nhiên của quê hương, đất nước 
– Một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên 
nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên của quê 
hương, đất nước 
– Nêu được khái niệm yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên. 
– Giải thích được vì sao phải yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên 
nhiên của quê hương, đất nước. 
– Thực hiện được một số biện pháp để bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp 
với thiên nhiên của quê hương, đất nước. 
– Đánh giá, nhận xét được hành vi của bản thân và người khác đối với 
thiên nhiên của quê hương, đất nước. 
2. Yêu thương con người 
– Khái niệm yêu thương con người 
– Biểu hiện của tình yêu thương con người 
– Giá trị của yêu thương con người 
– Nêu được khái niệm yêu thương con người. 
– Liệt kê được các biểu hiện của tình yêu thương con người. 
– Nhận ra được giá trị của tình yêu thương con người. 
– Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người 
(với gia đình, thầy cô, bạn bè và những người xung quanh). 
– Đánh giá được hành vi, việc làm thể hiện tình yêu thương của người khác. 
3. Tôn trọng sự thật 
– Khái niệm tôn trọng sự thật và biểu hiện của 
tôn trọng sự thật 
– Tầm quan trọng của tôn trọng sự thật 
– Rèn luyện để trở thành người biết tôn trọng 
sự thật 
– Nêu được khái niệm tôn trọng sự thật. 
– Mô tả được một số biểu hiện của tôn trọng sự thật. 
– Giải thích được sự cần thiết phải tôn trọng sự thật. 
– Thực hiện các hành vi và việc làm dựa trên tôn trọng sự thật. 
– Phê phán, phản đối việc làm, lời nói thiếu tôn trọng sự thật. 
38 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
4. Siêng năng, kiên trì 
– Khái niệm siêng năng, kiên trì và biểu hiện của 
siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và 
sinh hoạt hằng ngày 
– Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì 
– Rèn luyện tính siêng năng, kiên trì 
– Nêu được khái niệm siêng năng, kiên trì và ý nghĩa của siêng năng, 
kiên trì. 
– Phân biệt được siêng năng, kiên trì với lười biếng, không kiên trì. 
– Đánh giá được hành vi của bản thân và người khác về siêng năng, kiên 
trì trong học tập, lao động. 
– Thể hiện được siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc 
sống hằng ngày. 
– Ủng hộ, quý trọng những người siêng năng, kiên trì; phê phán những 
biểu hiện của sự lười biếng, hay nản lòng. 
5. Tự lập 
– Tự lập và biểu hiện của người có tính tự lập 
– Ý nghĩa của tính tự lập đối với cuộc sống của 
bản thân, gia đình và xã hội 
– Biện pháp rèn luyện tính tự lập 
– Nêu được khái niệm tự lập. 
– Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự lập. 
– Trình bày được ý nghĩa của tính tự lập đối với cuộc sống của bản thân, 
gia đình và xã hội. 
– Đánh giá được tính tự lập của bản thân và người khác. 
– Thực hiện được nhiệm vụ của bản thân trong học tập, trong các hoạt 
động tập thể ở trường và trong cuộc sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ 
lại và phụ thuộc vào người khác. 
6. Tự nhận thức và đánh giá bản thân 
– Thế nào là tự nhận thức, đánh giá bản thân 
– Ý nghĩa của tự nhận thức và đánh giá bản thân 
– Liệt kê được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, tự nhận thức giá trị, 
vị trí của bản thân. 
39 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
– Phương pháp tự nhận thức, đánh giá giá trị, vị 
trí, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân 
– Biện pháp phát huy điểm mạnh và hạn chế 
điểm yếu của bản thân 
– Lựa chọn được cách ứng xử, hành động phù hợp với điểm mạnh, điểm 
yếu của bản thân và phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh. 
– Thiết kế được kế hoạch hành động nhằm phát huy điểm mạnh và hạn 
chế điểm yếu của bản thân. 
7. Ứng phó với tình huống nguy hiểm 
– Tình huống nguy hiểm và nhận dạng các tình 
huống nguy hiểm 
– Hậu quả của các tình huống nguy hiểm đối với 
học sinh trung học cơ sở (bị lạc, tiếp xúc với 
người lạ, ở nhà một mình, hoả hoạn, bị lạm dụng, 
xâm hại, bạo lực,...) 
– Biện pháp ứng phó với các tình huống 
nguy hiểm 
– Nhận diện được các biểu hiện của tình huống gây nguy hiểm cho bản 
thân. 
– Kể tên được những hành vi trẻ em được làm và không được làm khi 
gặp tình huống nguy hiểm. 
– Liệt kê được những người, những nơi đáng tin cậy để có thể hỗ trợ trẻ 
em khi gặp nguy hiểm. 
– Đánh giá được kĩ năng ứng phó với các tình huống nguy hiểm của bản 
thân và bạn bè. 
– Thực hành được cách ứng phó trước các tình huống nguy hiểm để đảm 
bảo an toàn cho bản thân. 
 8. Tiết kiệm 
– Tiết kiệm và hình thức tiết kiệm 
– Biểu hiện của tiết kiệm 
– Ý nghĩa của tiết kiệm 
– Rèn luyện ý thức tiết kiệm 
– Nêu được khái niệm tiết kiệm. 
– Giải thích được tầm quan trọng của việc tiết kiệm (tiền bạc, của cải, 
thời gian). 
– Phân biệt được các biểu hiện của tiết kiệm và biểu hiện của không 
tiết kiệm. 
40 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
– Thực hành được việc tiết kiệm trong cuộc sống, học tập. 
– Đánh giá, nhận xét được việc thực hành tiết kiệm của bản thân và 
những người xung quanh. 
– Phê phán những biểu hiện xa hoa, lãng phí, không tiết kiệm. 
9. Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa 
Việt Nam 
– Khái niệm công dân 
– Căn cứ xác định công dân nước Cộng hoà xã 
hội chủ nghĩa Việt Nam 
– Quy định của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội 
chủ nghĩa Việt Nam về quyền và nghĩa vụ công 
dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 
– Liệt kê được căn cứ xác định công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa 
Việt Nam. 
– Phân biệt được những người là công dân Việt Nam và không phải là 
công dân Việt Nam. 
– Nêu được quy định của Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa 
Việt Nam về quyền và nghĩa vụ công dân nước Cộng hoà xã hội chủ 
nghĩa Việt Nam. 
– Đánh giá được hành vi, việc làm của những người xung quanh trong 
thực hiện quyền và nghĩa vụ công dân. 
– Thực hiện được trách nhiệm công dân phù hợp với lứa tuổi học sinh 
trung học cơ sở. 
10. Quyền được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và 
tham gia của trẻ em Việt Nam 
– Quyền được bảo vệ 
– Quyền được chăm sóc 
– Quyền được giáo dục 
– Nêu được nội dung chính trong quy định của Công ước Liên hợp quốc 
và Luật Trẻ em của Việt Nam về quyền trẻ em được bảo vệ, chăm sóc, 
giáo dục và tham gia. 
– Nhận xét được việc thực hiện của bản thân và bạn bè, thầy cô giáo, 
nhà trường, chính quyền địa phương về quyền được bảo vệ, chăm sóc, 
41 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
– Quyền được tham gia 
– Nghĩa vụ của trẻ em trong thực hiện quyền 
được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và tham gia 
giáo dục và tham gia của trẻ em. 
– Thực hiện được một số quyền được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và 
tham gia của trẻ em phù hợp với lứa tuổi trong cuộc sống hằng ngày và 
biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện. 
– Bảo vệ, tôn trọng quyền được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và tham gia 
của mình và của các bạn khác bằng những việc làm cụ thể. 
– Ủng hộ những hành vi, việc làm thực hiện đúng quyền được bảo vệ, 
chăm sóc, giáo dục và tham gia của trẻ em; phê phán những hành vi vi 
phạm quyền được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và tham gia của trẻ em. 
LỚP 7 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
1. Tự hào truyền thống quê hương 
– Giá trị và ý nghĩa của truyền thống tốt đẹp của 
quê hương 
– Biểu hiện của truyền thống văn hoá, truyền 
thống yêu nước chống giặc ngoại xâm của quê 
hương 
– Trách nhiệm của học sinh trong việc giữ gìn và 
phát huy truyền thống quê hương 
– Liệt kê được một số nét đặc trưng về truyền thống quê hương. 
– Hiểu được giá trị, ý nghĩa của truyền thống tốt đẹp của quê hương. 
– Đánh giá được hành vi, việc làm của bản thân và những người xung 
quanh trong việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của quê 
hương. 
– Tham gia các hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi do nhà trường, địa 
phương tổ chức để góp phần xây dựng quê hương. 
42 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
2. Quan tâm và chia sẻ 
– Quan tâm, chia sẻ và biểu hiện của sự quan 
tâm, chia sẻ trong cộng đồng 
– Giá trị, ý nghĩa của sự quan tâm, chia sẻ 
– Rèn luyện để trở thành người luôn biết quan 
tâm, chia sẻ 
– Nhận thức được giá trị của sự quan tâm, chia sẻ trong cuộc sống. 
– Giải thích được vì sao trong cuộc sống cần biết quan tâm và chia sẻ. 
– Liệt kê được những biểu hiện của sự quan tâm, chia sẻ trong cộng đồng. 
– Thực hiện được những việc làm thể hiện sự quan tâm, chia sẻ với mọi 
người trong cuộc sống. 
– Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, chia sẻ với người khác và phê 
phán thói ích kỉ, thờ ơ, lạnh nhạt với người khác. 
3. Giữ chữ tín 
– Giữ chữ tín và biểu hiện của giữ chữ tín 
– Giá trị của việc giữ chữ tín 
– Rèn luyện để trở thành người biết giữ chữ tín 
– Hiểu được thế nào là giữ chữ tín và giá trị của việc giữ chữ tín trong 
cuộc sống. 
– Phân biệt được những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín. 
– Phê phán những người không biết giữ chữ tín. 
– Thực hiện giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày bằng 
những lời nói, việc làm cụ thể. 
4. Học tập tự giác, tích cực 
– Học tập tự giác, tích cực và biểu hiện của học 
tập tự giác, tích cực 
– Ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực 
– Rèn luyện để trở thành người luôn tự giác, tích 
cực trong học tập 
– Nêu được khái niệm tự giác, tích cực. 
– Giải thích được vì sao cần tự giác, tích cực trong học tập. 
– Liệt kê được những biểu hiện cụ thể của tự giác, tích cực trong học tập. 
– Thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực bằng những hoạt động 
học tập cụ thể. 
– Phê phán những hành vi không tự giác, tích cực học tập và nhắc nhở 
bạn bè tự giác, tích cực học tập. 
43 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
5. Bảo tồn di sản văn hoá 
– Di sản văn hoá và ý nghĩa của di sản văn hoá 
đối với con người và xã hội 
– Quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ 
của tổ chức, cá nhân đối với bảo vệ di sản văn 
hoá 
– Trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di 
sản văn hoá 
– Kể được tên một số di sản văn hoá của Việt Nam và phân loại chúng. 
– Giải thích được vì sao các di sản văn hoá cần được bảo tồn. 
– Nêu được một số quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ 
chức, cá nhân đối với bảo vệ di sản văn hoá. 
– Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hoá 
và cách đấu tranh, ngăn chặn các hành vi đó. 
– Xác định được một số việc học sinh trung học cơ sở cần làm để góp 
phần bảo vệ di sản văn hoá. 
6. Ứng phó với tâm lí căng thẳng 
– Tâm lí căng thẳng và các loại trạng thái tâm lí 
căng thẳng 
– Nguyên nhân và hậu quả của trạng thái tâm lí 
căng thẳng 
– Biện pháp ứng phó với trạng thái tâm lí căng 
thẳng 
– Nhận biết được biểu hiện của trạng thái tâm lí căng thẳng, nguyên 
nhân và hậu quả của trạng thái tâm lí căng thẳng. 
– Mô tả được những trạng thái tâm lí căng thẳng của bản thân trong cuộc 
sống, học tập. 
– Liệt kê được các biện pháp ứng phó cơ bản với các trạng thái tâm lí 
căng thẳng tránh làm tổn thương bản thân và ảnh hưởng đến người khác. 
– Thực hành được cách ứng phó với trạng thái tâm lí căng thẳng. 
7. Phòng, chống bạo lực học đường 
– Bạo lực học đường và nguyên nhân gây bạo lực 
học đường 
– Hiện trạng và các loại hình bạo lực học đường 
– Tác hại của bạo lực học đường đối với học sinh 
– Liệt kê được các biểu hiện của bạo lực học đường. 
– Phân tích được các nguyên nhân gây bạo lực học đường và tác hại của 
bạo lực học đường. 
– Nêu được một số quy định của pháp luật về quyền được bảo vệ của trẻ 
44 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
– Biện pháp phòng, chống và phương án giải 
quyết vấn đề bạo lực học đường 
– Trách nhiệm của học sinh trong việc phòng, 
chống bạo lực học đường 
em liên quan tới phòng, chống bạo lực học đường. 
– Biết cách ứng phó với bạo lực học đường trước, trong và sau khi bị 
bạo lực học đường. 
– Tham gia các hoạt động tuyên truyền, phòng, chống bạo lực học 
đường do nhà trường tổ chức. 
– Phê phán, đấu tranh với những hành vi bạo lực học đường; sống tự 
chủ, không bị a dua, lôi kéo tham gia bạo lực học đường. 
8. Quản lí tiền 
– Ý nghĩa của quản lí và sử dụng hiệu quả tiền 
– Nguyên tắc quản lí tiền 
– Phương pháp quản lí tiền và sử dụng tiền một 
cách hiệu quả 
– Hiểu được ý nghĩa của quản lí và sử dụng hiệu quả tiền. 
– Hiểu được một số nguyên tắc và phương pháp quản lý, sử dụng tiền có 
hiệu quả. 
– Tiết kiệm, tạo, quản lí ngân sách cá nhân để đạt được mục tiêu tài chính. 
– Áp dụng được các nguyên tắc, phương pháp quản lí tiền trong tình 
huống thực tế. 
9. Phòng, chống nhiễm HIV/AIDS 
– HIV/AIDS và sự nguy hiểm của HIV/AIDS 
– Quy định của pháp luật về phòng, chống nhiễm 
HIV/AIDS 
– Biện pháp phòng, chống nhiễm HIV/AIDS 
– Công dân với trách nhiệm phòng, chống nhiễm 
HIV/AIDS 
– Nhận ra được tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS đối với loài người. 
– Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống nhiễm 
HIV/AIDS, các biện pháp phòng, chống nhiễm HIV/AIDS. 
– Sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễm HIV/AIDS. 
– Tham gia các hoạt động do trường, cộng đồng tổ chức để phòng, 
chống nhiễm HIV/AIDS. 
– Xây dựng được thông điệp kêu gọi mọi người chung tay chia sẻ, giúp 
đỡ, động viên người nhiễm HIV/AIDS. 
45 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
10. Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia 
đình 
– Gia đình và và trò của gia đình 
– Quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia 
đình 
– Trách nhiệm của học sinh trong việc thực hiện 
quyền và bổn phận trong gia đình 
– Hiểu được vai trò của gia đình trong cuộc sống con người. 
– Nêu được một số quy định của pháp luật về: quyền và nghĩa vụ của 
cha mẹ, ông bà với con cháu; quyền và nghĩa vụ của con cháu đối với 
ông bà, cha mẹ; bổn phận của anh chị em trong gia đình đối với nhau. 
– Đánh giá, phê phán được việc thực hiện quyền và nghĩa vụ trong gia 
đình của bản thân và của người khác. 
–Thực hiện tốt nghĩa vụ của bản thân đối với ông bà, cha mẹ và anh chị 
em trong gia đình bằng những việc làm cụ thể. 
LỚP 8 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
1. Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam 
– Các giá trị truyền thống của dân tộc Việt Nam 
– Biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống dân tộc 
– Ý nghĩa của việc kế thừa và phát huy truyền 
thống tốt đẹp của dân tộc 
– Trách nhiệm của học sinh với việc kế thừa và 
phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc 
– Liệt kê được các giá trị truyền thống của dân tộc Việt Nam. 
– Kể được một số biểu hiện của lòng tự hào về truyền thống tốt đẹp của 
dân tộc. 
– Xác định được vai trò, trách nhiệm của cá nhân trong việc tham gia 
các hoạt động kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc do 
gia đình, nhà trường, địa phương tổ chức phù hợp với lứa tuổi. 
– Đánh giá được hành vi, việc làm của bản thân và những người xung 
quanh trong việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc. 
46 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
2. Khoan dung 
– Khái niệm khoan dung 
– Biểu hiện của khoan dung 
– Giá trị của lòng khoan dung 
– Học sinh với việc rèn luyện lòng khoan dung 
– Nhận biết được giá trị của khoan dung. 
– Liệt kê được những hành vi khoan dung và những hành vi không 
khoan dung. 
– Thực hiện được những việc làm thể hiện sự khoan dung trong những 
tình huống cụ thể. 
– Phê phán các hành vi không khoan dung. 
3. Tôn trọng lẽ phải 
– Tôn trọng lẽ phải và biểu hiện của tôn trọng lẽ 
phải 
– Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải 
– Rèn luyện trở thành người biết tôn trọng lẽ phải 
– Giải thích được vì sao cần tôn trọng lẽ phải. 
– Liệt kê được những hành vi tôn trọng lẽ phải và hành vi không tôn 
trọng lẽ phải. 
– Thể hiện được thái độ tôn trọng lẽ phải phù hợp trong những tình huống 
cụ thể. 
– Ủng hộ, bênh vực những hành vi tôn trọng lẽ phải; phê phán những 
hành vi không tôn trọng lẽ phải. 
4. Lao động cần cù, sáng tạo 
– Cần cù, sáng tạo và biểu hiện của cần cù, sáng 
tạo trong lao động 
– Ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động 
– Rèn luyện tính cần cù, sáng tạo trong lao động 
– Liệt kê được một số biểu hiện của cần cù, sáng tạo trong lao động. 
– Mô tả được ý nghĩa của cần cù, sáng tạo trong lao động đối với sự 
thành công trong công việc, nghề nghiệp. 
– Thể hiện được sự cần cù, sáng tạo trong học tập và cuộc sống hằng 
ngày của bản thân. 
– Ủng hộ, yêu quý, tôn trọng và học hỏi những tấm gương cần cù, sáng 
47 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
tạo trong lao động; phê phán những biểu hiện chây lười, thụ động trong 
lao động. 
5. Bảo vệ môi trường 
– Môi trường và vai trò của môi trường với đời 
sống con người 
– Quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường 
– Trách nhiệm của học sinh trong bảo vệ 
môi trường 
– Giải thích được tại sao phải bảo vệ môi trường. 
– Phân tích được tác hại của hành vi xâm hại môi trường. 
– Nêu được một số quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường. 
– Thực hiện được hành vi bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi. 
– Phê phán, đấu tranh với những hành vi phá hoại môi trường và vi 
phạm Luật Bảo vệ môi trường. 
– Xây dựng được kế hoạch hành động phù hợp lứa tuổi về bảo vệ 
môi trường. 
6. Hoạch định mục tiêu cá nhân 
– Mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân 
– Nguyên tắc hoạch định mục tiêu cá nhân 
– Phương pháp hoạch định mục tiêu cá nhân 
trong cuộc sống 
– Các bước thực hiện mục tiêu cá nhân 
– Giải thích được vì sao cần hoạch định mục tiêu cá nhân trong cuộc 
sống, học tập. 
– Phân biệt được các loại mục tiêu cá nhân và các phương pháp hoạch 
định mục tiêu cá nhân. 
– Xây dựng được mục tiêu cá nhân của bản thân và kế hoạch hành động 
nhằm đạt mục tiêu đó trong tương lai. 
7. Phòng, chống bạo lực gia đình 
– Các hình thức bạo lực gia đình 
– Nguyên nhân gây bạo lực gia đình 
– Tác hại của bạo lực gia đình đối với cá nhân, 
gia đình và xã hội 
– Liệt kê được những hình thức bạo lực gia đình. 
– Chỉ ra được nguyên nhân gây bạo lực gia đình. 
– Phân tích được tác hại của hành vi bạo lực gia đình đối với cá nhân, 
gia đình và xã hội. 
48 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
– Một số quy định của pháp luật về phòng, chống 
bạo lực gia đình 
– Cách ứng phó khi bị bạo lực gia đình và sau khi 
bị bạo lực gia đình 
– Nêu được một số quy định của pháp luật liên quan đến vấn đề phòng, 
chống bạo lực gia đình. 
– Biết cách ứng phó khi bị bạo lực gia đình và sau khi bị bạo lực gia đình. 
– Phê phán các hành vi bạo lực gia đình trong gia đình và cộng đồng. 
8. Lập kế hoạch chi tiêu 
– Sự cần thiết phải lập kế hoạch chi tiêu 
– Nguyên tắc lập kế hoạch chi tiêu 
– Phương pháp lập kế hoạch chi tiêu 
– Rèn luyện thói quen lập kế hoạch chi tiêu 
– Nhận biết được thói quen chi tiêu của bản thân; sự cần thiết phải lập kế 
hoạch chi tiêu, nguyên tắc lập kế hoạch chi tiêu và phương pháp lập kế 
hoạch chi tiêu. 
– Phân biệt được các nguyên tắc chi tiêu hợp lí và chi tiêu không hợp lí. 
– Biết so sánh các khoản tiền đã dự trù và đã chi tiêu. 
– Nêu được các bước lập kế hoạch chi tiêu. 
– Lập được kế hoạch chi tiêu và tạo thói quen quản lí thu chi phù hợp. 
– Nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè, người thân lập kế hoạch chi tiêu hợp lí. 
9. Phòng, chống tệ nạn xã hội 
– Tệ nạn xã hội và các biểu hiện của tệ nạn xã hội 
– Nguyên nhân và hậu quả của tệ nạn xã hội 
– Quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn 
xã hội 
– Trách nhiệm của học sinh trong việc phòng, 
chống tệ nạn xã hội 
– Liệt kê được các tệ nạn xã hội và nguy cơ dẫn đến tệ nạn xã hội. 
– Giải thích được hậu quả của tệ nạn xã hội đối với bản thân, gia đình và 
xã hội. 
– Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội. 
– Nêu được các biện pháp nhằm phòng, chống tệ nạn xã hội. 
– Thực hiện được các quy định của pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã 
hội. 
– Xây dựng được kế hoạch nhằm tuyên truyền, vận động mọi người 
tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội. 
49 
Nội dung Yêu cầu cần đạt 
10. Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân 
– Lao động với đời sống con người 
– Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân 
– Trách nhiệm của công dân trong việc thực hiện 
quyền và nghĩa vụ lao động 
– Phân tích được tầm quan trọng của lao động đối với con người và 
xã hội. 
– Nêu được một số quy định của pháp luật về quyền, nghĩa vụ la