Giáo án môn Tin học khối 6 - Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành

Tuần 10	Ngày dạy:26/10/2017
Tiết: 19	 	Ngày soạn:24/10/2017
BÀI 9. VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Học sinh biết vì sao cần phải có các phương tiện điều khiển trong các hoạt động khác nhau.
Học sinh hiểu tầm quan trọng của các phương tiện điều khiển.
Học sinh biết cái gì điều khiển máy tính.
Học sinh hiểu được vì sao máy tính cần phải có hệ điều hành để điều khiển các hoạt động.
Kỹ năng:
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát học tập và dựa trên các hình ảnh, ý tưởng đã đưa ra ở hai quan sát trong sách giáo khoa, trình bày được ý tưởng trước tập thể lớp. 
Thái độ:
Học sinh thói quen tự rèn luyện trong của môn học có ‏ý thức học tập bộ môn, ham thích tìm hiểu về tư duy khoa học. 
Rèn luyện tính kiên trì trong học tập, rèn luyện.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án + SGK, phòng máy, bộ trắc nghiệm Activoice, actihub,máy chiếu vật thể, bảng tương tác.
HS: SGK, vở viết, đọc nội dung bài mới.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Đặt vấn đề 
- Vấn đáp, diễn giảng
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số: 
2. Kiểm tra bài cũ.
Trước khi đi vào bài mới cô có 1 bài tập nhỏ kiểm tra kiến thức các em về có học bài không?
Học sinh trả lời bài cũ bằng bộ trắc nghiệm “bàn tay nhỏ”. 
Câu hỏi: Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là gì?
A. Bộ xử lý trung tâm
B. Hệ điều hành
C. Bộ Nhớ
D. Mạng xã hội
Đáp án: B
(Với thời gian 20s học sinh suy nghĩ trước khi lựa chọn đáp án và trả lời bằng thiết bị bàn tay nhỏ)
Đặt vấn đề: Ở chương 1 chúng ta đã được học về máy tính và phần mềm máy tính. Và phần mêm hệ thống quan trọng nhất lại là HỆ ĐIỀU HÀNH. Vậy thì vì sao HỆ ĐIỀU HÀNH lại quan trọng đến như vậy thì bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiều hơn về HỆ ĐIỀU HÀNH.
 3. Bài mới
“BÀI 9. VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH”
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Vai trò của hệ thống điều khiển
Mời học sinh quan sát hai hình
Hình 1 và hình 2.
? Quan sát hình 1 và hình 2. Em Hãy nhận xét tình trạng giao thông ở 2 hình trên?
HS: Tình trạng giao thông lộn xộn
Các xe chen lấn lẫn nhau.
GV: Nhận xét
Tình trạng giao thông lộn xôn.
Các phương tiện tham gia giao thông không tuân theo một quy luật nào, nhiều xe tranh chấp làn đường của xe khác, làm cho giao thông bị tắc nghẽn.
GV: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng giao thông bị tắc nghẽn ở đây là gì?
HS: Trả lời
Nhận xét: Chưa có đèn tín hiệu giao thông, cảnh sát, số lượng người tham gia rất động, đường chật hẹp....
Vậy để khắc phục tình trạng ùn tắc chúng ta cần có những biện pháp gì? Cô mời các em quan sát hình ảnh sau:
?Em có nhận xét gì về tình trạng giao thông ở hình trên?.
HS: trả lời.
GV: Giao thông trật tự hơn.
Các phương tiện đi đúng làn đường của mình. Không xảy ra tình trạng tắc nghẽn giao thông.
? Điều gì đã làm cho giao thông ở hình trên trở nên trật tự và ổn định?.
HS: trả lời
GV: Nhận xét
Có đèn tín hiệu giao thông, cảnh sát giao thông, hệ thống phân luồng và người ta gọi chung đó là Hệ Thống Điều Khiển.
? Vậy theo các em hệ thống đèn tín hiệu giao thông có vai trò như thế nào?
HS: Trả lời
GV: Chốt.
Hệ thống đèn giao thông có vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển các luồng xe tránh ùn tắc giao thông và tai nạn xảy ra.
Tích hợp môn học GDCD
GV: Để giao thông trật tự và ổn định ngoài Hệ thống điều khiển điều quan trọng nhất ở mỗi chúng ta là gì?
HS: trả lời.
GV: Đó chính là ý thức tham gia giao thông của con người.
? Lứa tuổi HS là lứa tuổi đông đảo nhất. Vậy các em đã làm gì khi tham gia giao thông?
HS. Đi đúng làn đường,không phóng nhanh vượt ẩu, không lạng lách đánh võng, đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông, không chơi giữa lòng đường, đi bộ trên vỉa hè, quan sát khi qua đường, không vượt đèn đỏ....
GV: Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông.
Là học sinh các em thực hiện tốt luật giao thông với khẩu hiệu “An toàn là bạn, tai nạn là thù”
GV: Cô có một vấn đề cần các em giải quyết giúp.Các em hoạt động theo nhóm bàn bài tập 1. (SGK)
Chiếu bài tập : 
? Vì sao cần có hệ thống đèn giao thông tại các ngã tư đường phố khi có đông người qua lại?
HS: suy nghĩ
GV: Chiếu bài của 2 nhóm bằng máy chiếu vật thể.
Gọi đại diện của tổ trình bày lại
Các tổ khác nhận xét
Cho điểm.
GV: Để hiểu thêm về hệ thống điều khiển trong thực tế cô mời các em quan sát hình sau.
Chiếu hình ảnh.
Em nhìn thấy hình ảnh gì ở bức tranh sau?
HS: Trả lời
GV. Chốt
Thời khóa biểu.
GV: Điều gì sẽ xảy ra khi tất cả giáo viên và học sinh bị mất thời khóa biểu?
HS: Trả lời
GV: Giáo viên không biết lớp dạy
Học sinh không biết học môn nào
Dẫn tới lớp học sẽ trở nên hỗn loạn.
? Thời khóa biểu đóng vai trò như thế nào?
HS: trả lời
GV: chốt
Thời khóa biểu đóng vai trò rất quan trọng trong việc xếp lịch dạy và học cho giáo viên và học sinh.
Tích hợpkỹ năng sống
? Có khi nào các em quyên mang sách vở hay đi học muôn chưa?
HS: Có, nhiều
GV: Vậy để tránh những lỗi như thế này các em cần nên làm gì?
HS: có thời khóa biểu.
GV: Gán thời khóa biểu vào góc học tập.Các em cần cố gắng học tập và rèn luyện ngày một tốt hơn.
GV: Cô có 1 bài tập nhỏ nhờ các em giải quyết.
Bài 2. (SGK)
Vì sao trong nhà trường lại rất cần có một thời khóa biểu học tập cho tất cả các lớp.
HS: suy nghĩ, trả lời
GV: Trong nhà trường rất cần có một thời khoá biểu học tập cho tất cả các lớp, bởi vì thời khoá biểu xếp lịch dạy và học cho giáo viên và học sinh. Khi đó, học sinh sẽ biết được mình học ở lớp nào, học môn nào ở đâu trong cả tuần họctậptạitrường.
Thời khoá biểu sẽ phân bố lịch học cụ thể từng môn vào những ngày cụ thể trong tuần, tránh tình trạng học sinh không biết hôm nay học môn nào, ờ đâu,... Nó cũng gỉúp cho thầy cô giáo giảng dạy đúng lớp mà mình được phân công.
GV: Qua các quan sát 1 và quan sát 2. Em có nhận xét gì?
HS: Trả lời
GV: Chốt
HS: Ghi bài
GV: Chiếu bài tập kiểm tra kiến thức của học sinh.Bằng hình thức trắc nghiệm
? Vài trò của hệ thống điều khiển là gì:
Giải quyết các tranh chấp, công việc được sắp xếp trật tự, nhịp nhàng.
Chứa các vật điều khiển
Không giải quyết tranh chấp
Bổ sung thêm công việc.
GV: Em hãy lấy một số ví dụ sự tham gia của hệ thống điều khiển.
GV: Nêu ra một số ví dụ bổ sung
Một đoạn video: 
+ Video mua hát sân trường.Hệ thống điều khiển tiếng nhạc.
+ Video về hệ thần kinh của con người.
1. Vai trò của hệ thống điều khiển
a. Quan sát 1.
b. Quan sát 2.
Nhận xét: Nhờ hệ thống điều khiển mà các tranh chấp được giải quyết, mọi việc được sắp xếp có trật tự , nhịp nhàng.
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài tập 1. Dùng bút di chuyển các phương án vào vị trí thích hợp?
A. BẢNG CỬU CHƯƠNG
B.TIẾNG TRỐNG
C. NGƯỜI DẪN CHƯƠNG TRÌNH
D. HỆ THẦN KINH
GV: Sử dụng bút thần kỳ để xem đáp án.
Bài tập 2. Di chuyển các bức tranh vào 2 thùng chứa thích hợp.
GV: Nhận xét
Nếu ta ví thiết bị máy tính như con đường, các phần mềm như các phương tiện tham gia giao thông, phần mềm luôn muốn hoạt động tối đa. Khả năng của thiết bị máy tính có hạn .
Sẽ dẫn tới tình trạng gì?
HS: trả lời
GV. Xung đột
Vậy lúc này chúng ta cần có hệ thống điều khiển. Và hệ thống điều khiển này người ta gọi là HỆ ĐIỀU HÀNH.
Vậy trong máy tính hệ điều hành làm những công việc gì ta sẽ nghiên cứu trong tiết học sau.
TỔ CHỨC TRÒ CHƠI
Giới thiệu trò chơi lật mảnh ghép.
Giới thiệu (chiếu):
Luật chơi:
- Gồm 4 câu hỏi tương ứng với 4 mảnh ghép
- Mỗi câu trả lời đúng mảnh ghép được lật ra.
- Nếu trả lời sai mảnh ghép không lật được ma chuyển sang màu vàng.
- Dưới mảnh ghép là một hình ảnh giao diện của hệ điều hành.
- Thời gian suy nghĩ là 5 giây
- Có thể đọc tên của hình ảnh dưới mảnh ghép kể từ miếng ghép thứ hai được mở
Câu 1: Phần mềm gồm có mấy loại? 2 lọa
Câu 2. Phần mềm là gì? Là một chương trình máy tính.
Câu 3. Mouse skill là thiết bị phần cứng đúng hay sai? Sai
Câu 4. Phần mềm hệ thống là gì? Là chương trình tổ chức việc quản lý, điều phối các bộ phận chức năng sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng và chính xác.
Hoạt động 3: Củng cố
Cho học sinh khái quát lại toàn bộ nội dung bài học.
Hoạt động 4: Dặn dò
Về nhà làm bài tập 3 (SGK)
Nghiên cứu mục 2 chuẩn bị cho tiết học sau.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................